[亚美棋牌]“好教师”助力基础教育新生态

来源:【值得信赖】 发布时间:2019-12-11 点击:

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对教师职业荣誉感的培养必须实现中小学教师职前培养和职后培训一体化。在高校师范生培养过程中,就要融入对中小学教师职业的认识,培养师范生的职业荣誉感;在实习、见习环节,也要融入职业荣誉感的因素;在踏入工作岗位后,更要通过职后培训、优秀教师评选等活动,进一步激发教师的职业荣誉感,让教师真正因自己的职业而自豪。(学生两人讨论校对,合作汇报故事山)

《人民教育》:您当过优质高中的校长,也兼任过薄弱学校的校长,在担任区教委主任期间也去过各种类型的学校,您认为什么样的教育是好的教育?GDP化的考核就是把学校的办学质量、教师的教学水平等同于升学率。热衷于此的教育局长,喜欢按升学率给学校排名,按分数给校长、教师排队。用抓GDP的方式抓升学率,用抓生产的方式来抓教育。将升学率和考试成绩等指标层层下放、层层加压。

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《中国教师报》2019年07月17日第4版(作者单位系西安交通大学附属中学航天学校)

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